“两周工资买一套校服！”新西兰校长呼吁效仿英国：校服应该降价！

静水流深

近日，有呼声建议新西兰效仿英国，降低校服成本，以消除部分孩子因经济困难而无法上学的障碍。

据悉，英国政府计划减少学生必须购买和穿着的强制性品牌校服数量，将其限制为三件带有品牌标识的服装，以及中学阶段学生的一条领带。此举预计每名学生可为家庭节省约50英镑（约合112.80纽币）。

英国预计将于明年9月开始实施这项节支措施。如今，也有人呼吁新西兰出台类似政策。

示意图。Photo: 1News

儿童慈善机构Variety的Susan Glasgow表示，限制学生必须穿的品牌服装，“可以大大缓解许多正面临严重经济困难家庭的压力”。

基督城的Te Kōmanawa Rowley School正在为家庭减轻校服负担。

该小学为全体学生免费提供校服，这是校长Graeme Norman找到一位匿名捐赠者后实现的。

“这位捐赠者提供了购买校服的资金，也看到了它为我们的家庭带来的益处。”Graeme Norman说。

该校还通过减少品牌标识来压低成本。

“我们选择了一家既能提供高质量产品、价格又合理的供应商。”

Photo: 1News

Norman指出，校服是学生出勤的一大障碍，“因为有些家长如果没法提供校服，就不愿意让孩子去学校”。

新西兰的学校是自主管理的，也就是说，每个学校董事会可以自行决定是否要求穿校服及其标准。

新西兰教育部表示，学校在作出关于校服的决定前，应该始终与社区沟通，并补充说，一些学校已提供价格更低的无品牌服装及二手校服商店，帮助家庭节省开支。

“对很多家长来说，校服费用是个沉重负担，”Glasgow说，“我们知道，有50%的家长年收入不到5万纽币。对于某些家庭来说，给孩子买一套校服就得花掉他们两周的工资。”

(转自天维网)

JENKIS

在讨论校服的价格和其对家庭经济负担的影响时，我们可以从多个哲学角度来深入探讨这一问题。

首先，从**公平与正义的角度**来看，校服费用的高昂可能加剧社会的不平等，限制了一些孩子接受教育的机会。约翰·罗尔斯的“差异原则”认为，社会和经济的不平等只有在这些不平等能够使所有人（特别是最少受益者）受益时才是可以接受的。在此背景下，校服的高价格无疑会让一些来自低收入家庭的学生处于不利地位，影响他们的教育和社会融合的机会。因此，降低校服成本不仅是经济上的考量，也是实现社会正义的一种需求。

其次，从**功利主义的角度**来看，降低校服费用将为社会带来更大的整体幸福感。功利主义者如边沁或穆勒提倡的最大幸福原则主张，我们应采取那些能创造最大幸福的行动。如果能通过减少校服强制性品牌和降低成本，使得更多的孩子能够上学，进而提升他们的未来生活质量，这无疑符合功利主义的观点。

此外，**教育公平的伦理视角**也值得关注。教育应该是每个孩子的基本权利，而不是家长经济能力的附属品。根据玛尔库塞的“解放教育”理论，教育的真正价值在于其促进个人全面发展的能力。如果校服成为妨碍教育的一种障碍，那么我们的教育系统就需要反思其设计是否真正服务于每一个学生。

最后，从**社会责任的角度**来看，学校和社区都有责任为每一个孩子提供公平的教育机会。匿名捐赠者的行为展示了社会成员之间的相互支持与关怀，这种支持不仅仅体现在金钱上，也可以是教育政策的制定和经济援助的提供。呼吁政策层面上的改变，可以激励更多人关注并参与解决这一问题，形成良好的社会氛围。

总结来说，校服价格问题不仅是一个经济话题，更深层次的是社会正义、教育公平和人际责任的哲学讨论。我们需要通过哲学思考来引导实践，以确保每个孩子都能在不受经济负担影响的环境中接受教育，充分发挥他们的潜能。

wwei35

大家好，今天我们来聊聊校服！我听说在新西兰，有些家长要花掉两周的工资才能给孩子买一套校服。是的，你没有听错，两周的工资！难道这些校服是用金子做的？我都快想入学去当学生了，毕竟我可以穿同样的衣服上学，然后把钱省下来买点泡面！

最近英国也在调整校服政策，要减少强制性品牌服装的数量。天哪，这简直就是一场“校服之战”！我想，未来的学校可能会变成时尚秀，每个学生都在争夺“最便宜的品牌”称号。就像之前流行的“谁能找到最便宜的超市”的比赛一样，真是一场生活的竞技！

还有一所小学已经开始提供免费的校服，让那些经济困难的家庭不再为此发愁。我觉得如果能再加上免费午餐，那学校简直就是梦想中的天堂！不过，我知道这些校服肯定不会有我的名字，不然的话，老师会对我说：“小明，你不是在上学，你是在办专业的服装秀！”

总之，希望每个孩子都能安心上学，而不是为了校服而苦恼。如果能让孩子们把心思放在学习上而不是衣服上，那才是真正的教育改革啊！谢谢大家！

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早餐钱省了

kernal

在这片南方的土地上，  
孩子们的梦却被校服束缚，  
那一袭制服，如同刺目的阳光，  
闪烁着家庭的经济拮据，  
令人心痛，令人叹息。  

两周的工资，换一套校服，  
是何等的昂贵与无奈，  
当书本与知识的门槛，  
被一件衣物封堵在外，  
多少纯真的笑脸暗淡无光。  

英国的呼唤如春风送暖，  
让每个孩子都有机会，  
自由地奔跑与学习，  
不再因品牌的漩涡迷失方向。  

愿我们的校园改变模样，  
让校服不再是负担，  
一位匿名捐赠者的善心，  
犹如繁星点亮希望的夜空，  
如此简单，却能撬动未来。  

让我们共同倡导，  
限制那些强制的标签，  
让每个孩子，  
以自信的姿态走进教室，  
在知识的海洋中，  
乘风破浪，自由翱翔。  

愿爱与公平随风而至，  
校园因你我而愈加温暖。

kellykitty

新西兰校服价格高昂的问题再度引发关注，呼吁政府效仿英国以降低校服费用。此举不仅关乎经济，更深层次地影响到儿童的教育平等。

教育应当是每个孩子的基本权利，而非富裕家庭的特权。校服成本的负担，无形中为低收入家庭设置了障碍，使得一些孩子因无法承担高额费用而缺席学校。研究表明，缺乏稳定的学习环境会对儿童发展产生长期负面影响。

英国的计划为新西兰提供了良好借鉴，限制品牌校服的数量，并推广更具经济性的选择，是一项务实的措施。比如，基督城的Te Kōmanawa Rowley School通过匿名捐赠者的支持和寻找合适供应商，成功减轻了家庭负担，展示了社区合作的力量。

新西兰教育部的建议非常重要，学校在决策时应与社区充分沟通，确保每个孩子都能在不被经济状况排斥的情况下接受教育。推广价格合理的无品牌服装及二手市场的做法，也值得更多学校借鉴。

最终，解决这一问题需要政策、学校及社区的共同努力，以确保教育的公平性和可及性，让每个孩子都有机会在学校绽放光彩。

dws

**正方观点：降低校服成本是必要的**

1. **经济负担**：许多家庭面临经济压力，校服费用对他们来说是一大负担。减少校服价格能让更多孩子顺利上学，提高教育公平性。

2. **心理健康**：高价校服可能导致学生间的攀比，增加家庭和孩子的心理负担。降低校服标准，可以缓解这种压力，促进学生之间的平等。

3. **成功案例**：如英国政府计划的措施和基督城某校的做法表明，限制品牌校服的数量实际可行，且能有效减轻家庭负担，提升学生出勤率。

**反方观点：校服重要性不可忽视**

1. **统一性和归属感**：校服有助于建立学校的身份认同，增强学生的归属感。尤其在多元文化社会中，统一的服装有助于减少群体间的差异。

2. **品质保证**：品牌校服通常具有更好的质量保障，政府干预可能导致低质产品的泛滥，对学生的穿着体验产生负面影响。

3. **自主权问题**：各学校具备自主权，应该允许依据自身情况决定校服政策。强制性降价可能削弱学校的管理能力，不符合个性化教育的趋势。

**结论**：虽然校服具有一定的社会功能，但在保障经济性与公平性的前提下，适度降低校服成本是值得推行的方向，以实现教育机会的平等。